Diary notes
No.4
Tuesday 1 September  2558

Summary of academic science experiences for children
สรุปการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

Gain skills ทักษะที่ได้รับ
                                               การจัดโครงการศึกษาศาสตร์วิชาการ

ภาพ กิจกรรมศึกษาศาสตร์วิชาการ

ฟังคำบรรยายเกี่ยงกับ ทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
      - โดย ดร.อภิภู สิทธิภูมิมงคล
การแสดงของนักศึกษาสาขาเอกการศึกษาปฐมวัย ชั้นปีที่ 4
      -  ชื่อชุดการแสดงระบำดอกบัว
      -  ชื่อชุดการแสดงสาวอีสานรอรัก

การแสดง สาวอีสานรอรัก

การนำเสนอนิทรรศการสาขาวิชาเอกจิตวิทยา

การนำเสนอนิทรรศการสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์

การนำเสนอนทรรศการสาขาวิชาพละศึกษา

การนำเสนอนิทรรศการสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

 
Adoption การนำไปใช้
  -  วิธีการค้นหางานในเทคคนิคด้วยวิธีการที่หลากหลาย
  -  วิธีการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Teaching Techniques เทคนิคการสอน
  -   มีการเปิดโอกาสให้เด็กได้ศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม
  -   มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
Teaching evaluation ประเมินการสอน
   - เปิดโอกาสการเรียนที่กว้างขึ้น
   - ให้ความร่วมมือและสนใจในารจัดกิจกรรม
Support Agency หน่วยงานสนับสนุน
    - การนำเสนอหลักการเรียนรู้โดยรุ่นพี่ทุกสาขาของคณะศึกษาศาสตร์
    - ผู้เชี่ยวชาญด้านทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

สรุปงานวิจัย

การพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 

โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะ

โดย

เอราวรรณ ศรีจักร

บทที่ 1.บทนำ

                 วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญต่อสังคมโลกในปัจจุบัน ทั้งการคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ มัทักษะสำคัญในการค้นหาความรู้ การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การเรียนรู้ของเด็ปฐมวัยนั้นมาจากการใช้ประสาทสัมผัส เป็นหลักการเรียนรู้ สื่อสำหรับเด็กปฐมวัยมีอยู่หลายชนิด แต่ละชนิดสามารถปรับใช้ได้หลายจุกประสงค์

     จุดมุ่งหลายของการวิจัย

             1.เพื่อศึกษาระดับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และจำแนกรายทักษะหลังารใช้กิจกรรม

             2.เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนากระบวนการทางวิทยาศาสตร์

     ความสำคัญของงานวิจัย

         เพื่อใช้เป็นแนวทางในการใช้แบบฝึกทักษะประกอบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนากระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำปรับเด็กปฐมวัย และเป็นแนวทางสำหรับครูในการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนโดยการใช้สื่อที่เป็นแบบฝึกทักษะหรือแบบอื่นๆ

     ขอบเขตของงานวิจัย

         ประชากร  นักเรียนชาย-หญิงอายุ 4-5ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในระดับอนุบาลศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนอนุบาลธนินทร เขตดอนเมือง กรุงเทพมหานคร

        กลุ่มตัวอย่าง

         กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัย คือ  นักเรียนชาย-หญิงอายุ 4-5ปี ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในระดับอนุบาลศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนอนุบาลธนินทร เขตดอนเมือง กรุงเทพมหานคร

บทที่ 2.เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

         1.เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

         2.เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

         3.เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับชุดแบบฝึกทักษะ

บทที่ 3.วิธีดำเนินงานวิจัย

        1.การกำหนดประชากรหรือการเลือกกลุ่มตัวอย่าง

        2.การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย

        3.แบบแผนการดำเนินงานและวิธีดำเนินงานการทดลอง

        4.การจัดกระทำหรือการวิเคราะห์ข้อมูล

บทที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูล

       จากการวิเคราะห์ แสดงให้เห็นว่า ทักษะระบวนการทางวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัยที่ใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะ เมื่อพิจารณาเป็นรายทักษะ พบว่า หลังารใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะ เด็กมีการพัฒนาทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์สูงขึ้นกว่าการทดลองในทุกด้าน

บทที่ 5 สรุป อภิปราย และข้อเสนอแนะ

      สรุป

           1. พัฒนาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาตร์ของเด็กโดยรวม หลังการใช้กิจกรรมการเรียนประกอบชุดฝึกทักษะอยู่ในระดับดีมากและจำแนกรายทักษะ อยู่ในระดับดีมาก 3 ทักษะคือ ทักษะการสังเกต ทักษะการสื่อสาร และทักษะการลงความเห็น และอยู่ในระดับดี 1 ทักษะ คือ ทักษะการจำแนกประเภท

           2. พัฒนาารทางทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย หลังการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดแบบฝึกทักษะสูงขึ้นกว่าก่อนใช้ใกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุดฝึกทักษะอย่างสำคัญทางสถิติอยู่ในระดับ .01

แหล่งที่มา : http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Arawan_S.pdf